Influencia de la educación no diferencial en el autorreconocimiento de la identidad ancestral de los Nükak
DOI:
https://doi.org/10.36436/22564527.115Keywords:
Identidad, territorio, etnoeducación, educación intercultural, educación propia.Abstract
En este artículo se plantea un análisis de los procesos de educación en la comunidad indígena Nükak y su influencia en el autorreconocimiento de su identidad ancestral. El trabajo hace uso de una metodología crítica para identificar, analizar y explicar los hallazgos observados, a la luz de teorías macro sociales.Downloads
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