Manera wayuu de enseñar y aprender: De la realidad a la modelación
DOI:
https://doi.org/10.36436/22564527.113Keywords:
wayuu, oralidad, estudios culturales, educación, modelaciónAbstract
El grupo wayuu en Colombia está definiendo su propia educación desde lo endógeno y debe conocer a profundidad su manera de enseñar y aprender. Se propone que la reflexión pase de la realidad a la modelación, mediante su tránsito por el método lógico hasta el integrador. En este sentido, es necesario responder a interrogantes como: ¿poseen las culturas orales pautas sistemáticas para la formación de sus miembros? ¿Cómo se constituye el ser wayuu? A partir de estas preguntas es posible acercarse de manera precisa al conocimiento de “la educación en la vida”: sus componentes, características, escenarios, eventos y a contenidos culturales de mayor profundidad.Downloads
References
Anaa Akua’iapa. (2009). Proyecto etnoeducativo
de la nación wayuu. La Guajira, Colombia: Mesa
Técnica Departamental de Etnoeducación Wayuu.
Asociación Wayuu Araurayuu. (2014). La
palabra en la cultura wayuu. Fundamentación
teórica para el desarrollo del S.E.I.P. Sistema de
educación indígena propio. Riohacha, Colombia:
Fondo editorial Wayuu Araurayuu.
Bernal H. D. (2013). Pedagogía. Arte y pedagogía.
La Habana: Hospital Pediátrico Universitario
William Soler. s.p. Disponible en http://www.
sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/arte_y_
pedagogia.pdf
Cárdenas Morejón, N. (2009). Programa para ti
maestro Tema 3. ¿Cómo aprendo? La Habana:
Editorial universitaria.
Castellanos Simons, D. (1999). La comprensión
de los procesos del aprendizaje: apuntes para
un marco conceptual. Investigación: el cambio
educativo en la secundaria básica. La Habana:
Instituto superior pedagógico Enrique José
Varona. Facultad de ciencias de la educación.
Cerruto, A. L., Quiroz Q. I., Ramos H. B.,
Saaresranta T., Rocha T. José, A. (2005).
Metodología propia, educación diferente.
Cochabamba, Bolivia: Centro de culturas
originarias Kwsay.
Civallero, Edgardo (2006). Aprender sin olvidar:
lineamientos de trabajo para la recuperación de
tradición oral desde la biblioteca. En Segundo
Foro Social de Información, Documentación y
Bibliotecas. México. Disponible en: http://www.1. Anaa Akua’iapa. (2009). Proyecto etnoeducativo
de la nación wayuu. La Guajira, Colombia: Mesa
Técnica Departamental de Etnoeducación Wayuu.
Asociación Wayuu Araurayuu. (2014). La
palabra en la cultura wayuu. Fundamentación
teórica para el desarrollo del S.E.I.P. Sistema de
educación indígena propio. Riohacha, Colombia:
Fondo editorial Wayuu Araurayuu.
Bernal H. D. (2013). Pedagogía. Arte y pedagogía.
La Habana: Hospital Pediátrico Universitario
William Soler. s.p. Disponible en http://www.
sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/arte_y_
pedagogia.pdf
Cárdenas Morejón, N. (2009). Programa para ti
maestro Tema 3. ¿Cómo aprendo? La Habana:
Editorial universitaria.
Castellanos Simons, D. (1999). La comprensión
de los procesos del aprendizaje: apuntes para
un marco conceptual. Investigación: el cambio
educativo en la secundaria básica. La Habana:
Instituto superior pedagógico Enrique José
Varona. Facultad de ciencias de la educación.
Cerruto, A. L., Quiroz Q. I., Ramos H. B.,
Saaresranta T., Rocha T. José, A. (2005).
Metodología propia, educación diferente.
Cochabamba, Bolivia: Centro de culturas
originarias Kwsay.
Civallero, Edgardo (2006). Aprender sin olvidar:
lineamientos de trabajo para la recuperación de
tradición oral desde la biblioteca. En Segundo
Foro Social de Información, Documentación y
Bibliotecas. México. Disponible en: http://www.fsidyb2006.inforosocial.org/article.php3?id_
article=41
Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de
la Educación para los Pueblos
Indígenas CONTCEPI, (2013). Colombia.
Disponible en: http://www.caminosinterculturales.
org/documentos/Debates-Pedagogicos/
Pedagogia-propia/Para-ir-mas-alla/SEIP.pdf
DANE CENSO GENERAL (2005). Consultado el
de junio de 2015 en: https://www.dane.gov.co/
index.php/estadisticas-por-tema/demografia-ypoblacion/
censo-general-2005-1
Freinet, C. (2010). La pedagogía freinet:
principios y técnicas de trabajo. Disponible
en: https://sebastiangertrudix.wordpress.
com/2010/05/29/principios-y-tecnicas-de-la-pfreinet/
Garcia Pupo, M. (2003). Mediación Pedagógica
en la educación a distancia. Revistas Ciencias
matemática. 21 (1). Facultad de informática
matemática. Holguín, Cuba: Universidad de
Holguín.
Ginoris Quesada O. Fernández Addine F. Turcaz
Millán, J. (2006). Curso de didáctica general.
Material Básico Maestría en educación. La
Habana: Instituto pedagógico y latinoamericano
y caribeño.
Guerra Curvelo, W. (2015). El mar cimarrón.
Conocimientos sobre el mar, la navegación
y la pesca entre los wayuu. Aruba: Museo
Arqueológico Nacional Aruba.
León Trujillo A. (1999). Educación bilingüe
intercultural en Chiapas. Chiapas, México:
CONECULTA.
Mejía, B. (2004). Diseño de una metodología para
la enseñanza de la lecto-escritura en wayuunaiki
en la escuela indígena Majayütpana. (Monografía
de grado). Riohacha: Universidad de La Guajira.
MEN-Universidad del Atlántico-Universidad
de La Guajira, (2008). Modelo etnoeducativo
para la nación wayuu. Sujuupajiraaya akua’ipa.
“Abrazando las culturas” Inédito.
Moschetto N., Arriondo G. y Aloi A. (2010).
Diagnóstico de las dificultades del aprendizaje. El
impacto de lo cotidiano en el aprendizaje. Lomas
de Zamora, Argentina: Universidad de Lomas de
Zamora. Facultad de Ciencias Sociales.
Paz Ipuana, Ramón (1987). “La Literatura
Wayuu en el Contexto de su Cultura”. Revista
de Literatura Hispanoamericana. Maracaibo,
Venezuela: Universidad del Zulia.
Pimienta, M. (2012). Educación en la vida: una
perspectiva teórica. Educación y cultura: retos
del nuevo siglo en Latinoamérica. Cartagena:
Sociedad Latinoamericana de Estudios sobre
América Latina y el Caribe SOLAR. Universidad
de Cartagena.
Sánchez Pirela B. (2008). El pensamiento filosófico
wayuu. Colección de textos universitarios.
Maracaibo: Universidad del Zulia. Ediciones del
Vice-rectorado Académico.
Simons Doris, I, (2006). Enseñanza y Estrategias
de Aprendizaje: Los Caminos del Aprendizaje
Autorregulado. La Habana: Universidad
Pedagógica Enrique J. Varona.
Sorín Z. M., (1984). Valoración crítica de varias
concepciones sobre comunicación y personalidad
en la psicología no marxista. Psicología de la
Personalidad. La Habana: Editorial Ciencias
Sociales.
Valle Lima, A. (2010). Algunos resultados
científico pedagógicos. Vías para su obtención.
La Habana: ICCP.
