La adquisición del inglés como lengua extranjera desde el enfoque de aprendizaje significativo para estudiantes de grado quinto.
DOI:
https://doi.org/10.36436/22564527.103Palabras clave:
Lengua extranjera, aprendizaje significativo, didáctica, práctica pedagógica, política educativaResumen
Este artículo desarrolla los avances del proyecto de aula adelantadocon estudiantes de grado quinto de la Institución Educativael Rosario de Paipa, frente a la importancia de adquiriruna lengua extranjera en la básica primaria y, alcanzar las metasglobalizadoras de las políticas educativas implementadas enColombia. Se desarrolla bajo la investigación acción educativa,la cual permite interpretar y reflexionar sobre las experienciasdidácticas y prácticas pedagógicas intencionadas en el aula, basadasen categorías deductivas como el aprendizaje significativoy la adquisición de una lengua extranjera. Finalmente, planteaideas básicas y prácticas que sirven de orientación y apoyo alos docentes, a partir de la construcción social del conocimiento.Descargas
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