Experiencias de lectura literaria con niños de segundo ciclo desde una perspectiva hermenéutica
DOI:
https://doi.org/10.36436/22564527.59Palabras clave:
Literatura, Estetica, Hermenéutica, experiencia, Lectura, Educación.Resumen
Desde la de descripción y el análisis de la experiencia en el aula, se propone un diálogo entre kas construcciones teóricas de la hermenéutica literearia y la relación literatura-escuela. El artículo describe experiencias de lectura estética del texto literario, que permiten potencializar procesos de interpretación de la realidad. Se presentan las preocupaciones que generan la reflexión entre la literatura y escuela; los referentes teóricos y metodológicos; y los resultados parcial del proceso a través de la sistematizacióon de experiencias como apuesta pedagógoca.Descargas
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